{"id":34668,"date":"2016-06-13T18:05:50","date_gmt":"2016-06-13T21:05:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jornalja.com.br\/?p=34668"},"modified":"2016-06-13T18:05:50","modified_gmt":"2016-06-13T21:05:50","slug":"o-que-querem-os-estudantes-com-as-ocupacoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jornalja.com.br\/arquivo\/o-que-querem-os-estudantes-com-as-ocupacoes\/","title":{"rendered":"O que querem os estudantes com as ocupa\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"

As ocupa\u00e7\u00f5es escolares s\u00e3o um fen\u00f4meno novo na pol\u00edtica ga\u00facha. Inspirados em movimentos semelhantes de outros estados, principalmente de S\u00e3o Paulo, estudantes ocuparam mais de 150 escolas estaduais no Rio Grande do Sul.
\nO processo iniciou pelo col\u00e9gio Em\u00edlio Massot, no bairro Azenha. Os estudantes ocuparam a escola no dia 11 de maio e a partir da\u00ed o movimento cresceu rapidamente. Em um semana, j\u00e1 eram mais de 80 institui\u00e7\u00f5es de ensino ocupadas em todo o estado. Os estudantes criticam o atual modelo educacional e exigem maior espa\u00e7o de participa\u00e7\u00e3o.
\nAs principais reivindica\u00e7\u00f5es comuns \u00e0s ocupa\u00e7\u00f5es s\u00e3o contra o PL 44, que cria as Organiza\u00e7\u00f5es Sociais (OS), possibilitando que entidades privadas assumam o controle de servi\u00e7os p\u00fablicos como sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o, e o projeto chamado de Escola sem Partido. Al\u00e9m destes, cada institui\u00e7\u00e3o tem suas pautas espec\u00edficas, como falta de professores, de repasse de verbas, problemas estruturais e mais seguran\u00e7a no entorno das escolas.
\nO Instituto de Educa\u00e7\u00e3o General Flores da Cunha, na avenida Osvaldo Aranha, \u00e9 uma das escolas ocupadas. No dia 18 de maio, um grupo de cerca de 30 estudantes acampou na escola. Os estudantes desenvolvem atividades como oficinas, debates e sess\u00f5es de cinema. No dia 29, os alunos organizaram um festival cultural, com diversas apresenta\u00e7\u00f5es musicais e o lan\u00e7amento de um livro, produzido artesanalmente pelos pr\u00f3prios estudantes dentro da ocupa\u00e7\u00e3o.
\nA reportagem do Jornal J\u00c1 esteve foi at\u00e9 o IE local para saber dos estudantes como eles gostariam que a escola fosse.
\nFrederico: A escola n\u00e3o ensina a pensar<\/span>
\n“Eu sempre me incomodei com a escola, porque ela fazia de tudo para eu n\u00e3o ter vontade de estar aqui dentro. As vontades n\u00e3o s\u00e3o respeitadas, tudo \u00e9 obrigado. A forma de ensino que a gente tem nos ensina a obedecer, n\u00e3o ensina a pensar.”
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\"Frederico
Frederico \u00e9 profissional do teatro, atua desde os oito no grupo Falos e Stercus.\u00a0Para um aluno que j\u00e1 descobriu seu rumo profissional, a escola acaba sendo mais empecilho do que aprendizado \/ Ramiro Furquim\/Jornal J\u00e1<\/figcaption><\/figure>
\nMarcyelle: aulas mais pr\u00e1ticas<\/span>
\n“Se as aulas fossem mais pr\u00e1ticas, a gente aprenderia bem mais. Ter aula em museu, no parque, n\u00e3o s\u00f3 vir pra c\u00e1 e ficar escrevendo. O jeito como as coisas funcionam hoje n\u00e3o estimula o aluno a estudar.
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\"Marcyelle
Marcyelle Ara\u00fajo tem 19 anos e \u00e9 estudante do segundo ano. Quer cursar a faculdade de m\u00fasica e ser professora, toca viol\u00e3o e percuss\u00e3o desde os quatro anos, mas tem dificuldade com a matem\u00e1tica \/ Ramiro Furquim\/Jornal J\u00e1<\/figcaption><\/figure>
\nMarcos: “Queremos direitos iguais”<\/span>
\n“Uma das pautas da reivindica\u00e7\u00e3o \u00e9 maneiras diferentes de ensinar. Tem professores novos, estagi\u00e1rios, que querem dar aulas diferentes, com uma m\u00fasica, ou alguma brincadeira, mas o professores antigos n\u00e3o apoiam. N\u00f3s queremos direitos iguais para todo mundo. O que os alunos falam os diretores e professores n\u00e3o levam em considera\u00e7\u00e3o.”
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\"Marcos
Marcos Felype Cruz, tem 14 anos, est\u00e1 na s\u00e9tima s\u00e9rie e j\u00e1 repetiu de ano duas vezes. Sua \u00fanica dificuldade \u00e9 em L\u00edngua Portuguesa. O que mais gosta no col\u00e9gio \u00e9 a uni\u00e3o entre os alunos \/ Ramiro Furquim \/ Jornal J\u00e1<\/figcaption><\/figure>
\nJo\u00e3o: alunos n\u00e3o t\u00eam voz<\/span>
\n“Al\u00e9m de a escola estar caindo aos peda\u00e7os, n\u00f3s alunos n\u00e3o temos muita voz. A gente participa do conselho, mas parece que quando a gente fala eles tentam nos pular, pedem para acelerar. Isso que est\u00e1 faltando um pouco: a voz dos alunos.”
\nJo\u00e3o Marcon \u00e9 aluno da s\u00e9tima s\u00e9rie, se diz insatisfeito com a escola como ela \u00e9. Considera que o ensino n\u00e3o prepara bem para o Enem.
\nIsabela: o aluno como indiv\u00edduo, n\u00e3o como massa<\/span>
\n“Estou insatisfeita com a forma como a educa\u00e7\u00e3o funciona. Aquela coisa ainda do tempo da ditadura: o aluno sentado, olhando para a nuca do colega da frente e tentando decorar um conte\u00fado que vai cair no vestibular. Minha escola ideal trabalharia o aluno como indiv\u00edduo, n\u00e3o como massa.”
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\"Isabela
Isabela Marcon estuda no IE h\u00e1 11 anos. Desde crian\u00e7a tem o h\u00e1bito de escrever, mas, sem apoio na escola, escondia seus textos. O livro lan\u00e7ado pelos estudantes traz um poema seu \/ Ramiro Furquim\/Jornal J\u00e1<\/figcaption><\/figure>
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