{"id":61739,"date":"2018-04-25T22:45:55","date_gmt":"2018-04-26T01:45:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jornalja.com.br\/?p=61739"},"modified":"2018-04-25T22:45:55","modified_gmt":"2018-04-26T01:45:55","slug":"especialistas-afirmam-que-educacao-e-cultura-inclusivas-sao-fundamentais-na-reconstrucao-da-nacao-brasileira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jornalja.com.br\/arquivo\/especialistas-afirmam-que-educacao-e-cultura-inclusivas-sao-fundamentais-na-reconstrucao-da-nacao-brasileira\/","title":{"rendered":"Especialistas afirmam que educa\u00e7\u00e3o e cultura inclusivas s\u00e3o fundamentais na reconstru\u00e7\u00e3o da na\u00e7\u00e3o brasileira"},"content":{"rendered":"
WALMARO PAZ<\/div>\n
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\u00a0Manter a ignor\u00e2ncia do povo e a consequente submiss\u00e3o sempre foi o ideal das elites brasileiras em rela\u00e7\u00e3o a educa\u00e7\u00e3o e a cultura. Esta foi a conclus\u00e3o un\u00e2nime dos palestrantes\u00a0 do quarto Painel do semin\u00e1rio ” Desenvolvimento Nacional, Dilemas e Perspectivas” que aconteceu na\u00a0 noite de ter\u00e7a-feira ,24\/04, no Teatro Dante Barone, da Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul. “N\u00e3o foi por acaso que o Pa\u00eds s\u00f3 teve uma universidade com a cria\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo , em 1935, enquanto nos pa\u00edses hispano-americanos elas existem desde o incio da coloniza\u00e7\u00e3o , no s\u00e9culo XVI”, afirmou Helgio Trindade, ex- reitor da UFRGS e da Unila.<\/div>\n
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A pedagoga\u00a0Jaqueline Moll (UFRGS); o cientista pol\u00edtico\u00a0 H\u00e9lgio Trindade, o soci\u00f3logo da UFCE, C\u00e9sar Barreira e o cineasta e ex-presidente da Ancine, Manoel Rangel foram os apresentadores e a media\u00e7\u00e3o foi do presidente da Sociedade de Economia, Mark Kuschick.<\/span><\/div>\n
\nJaqueline Moll destacou que o pa\u00eds ainda n\u00e3o \u00e9 uma na\u00e7\u00e3o e tem vivido apenas\u00a0 momentos de erup\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica em meio a grandes per\u00edodos autorit\u00e1rios, o que tem a ver com a falta de uma educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e com o silenciamento imposto ao povo. “Cada vez que o Brasil consegue pensar a educa\u00e7\u00e3o em todas as suas pontas, temos uma ruptura democr\u00e1tica. N\u00e3o \u00e9 a primeira vez que isso acontece\u201d, disse.
\nLembrando Darcy Ribeiro, ela disse que “o projeto das elites sempre foi manter povo \u00e0 margem dos processos de conhecimento\u201d e que a reforma do ensino m\u00e9dio de Temer \u201cfoi uma resposta \u00e0 ousadia de Lula, que incluiu, na emenda constitucional 59, a obrigatoriedade da educa\u00e7\u00e3o dos 4 at\u00e9 os 17 anos\u201d.
\nMoll colocou como um dos principais problemas da educa\u00e7\u00e3o a exclus\u00e3o das crian\u00e7as e jovens pelas suas condi\u00e7\u00f5es sociais. \u201cA escola de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ainda \u00e9 tardia, excludente, discriminadora, silenciadora e vertical\u201d.
\n\"\"<\/a>De acordo com a educadora, os principais desafios hoje \u00e9 tornar a educa\u00e7\u00e3o, de fato, universal, estabelecendo estrat\u00e9gias de manuten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as na escola; a perman\u00eancia com aprendizado significativo; a desnaturaliza\u00e7\u00e3o do fracasso; a melhora nas condi\u00e7\u00f5es de trabalho e sal\u00e1rio dos professores e profissionais; a democratiza\u00e7\u00e3o do ambiente escolar; o di\u00e1logo com as culturas infantis e juvenis contempor\u00e2neas; a sintoniza\u00e7\u00e3o com a revolu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica em curso; a amplia\u00e7\u00e3o da jornada escolar para universaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o integral; a melhoria na infraestrutura escolar e a efetiva\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica como tarefa estrutural para o projeto de desenvolvimento nacional.
\n\u201cPrecisamos fazer uma resist\u00eancia gentil para construirmos um pa\u00eds e uma escola em que todos caibam\u201d, colocou.
\nExpans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior
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\nO ex-reitor da UFRGS e Unila, Helgio Trindade, remontou \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do pa\u00eds para retratar o atraso da chegada da universidade no Brasil em rela\u00e7\u00e3o a outros pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina. Hoje, explicou, mesmo com os avan\u00e7os dos governos Lula e Dilma, 75% das matr\u00edculas universit\u00e1rias do pa\u00eds ainda est\u00e3o\"\"<\/a> nas m\u00e3os do setor privado e lamentou o “desmonte da pol\u00edtica p\u00fablica que foi a mais ousada e consequente de expans\u00e3o das universidades da hist\u00f3ria republicana\u201d iniciada com Lula.
\nO ex-reitor destacou que tal pol\u00edtica de ensino superior do governo Lula teve como base pontos como a expans\u00e3o e interioriza\u00e7\u00e3o da universidade; a amplia\u00e7\u00e3o do acesso e da perman\u00eancia do estudante, via Enem, ProUni e cotas; a melhoria da qualidade acad\u00eamica, com o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior e a autonomia das universidades.
\n\u201cO financiamento chegou no fundo do po\u00e7o com FHC, Lula recuperou progressivamente esse financiamento e ap\u00f3s tr\u00eas anos, recuperou o que havia sido perdido e ampliou. Agora, vivemos um drama no qual as universidades voltam \u00e0 estaca zero\u201d.
\nTrindade tratou tamb\u00e9m da expans\u00e3o indiscriminada de institui\u00e7\u00f5es privadas de ensino superior de qualidade question\u00e1vel, destacando que “a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o superior \u00e9 uma das mais lucrativas do pa\u00eds\u201d e que \u201ca regra hoje \u00e9 majoritariamente ter lucro\u201d. Neste sentido, explicou que a institui\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria \u201cest\u00e1 em crise no mundo\u201d, influenciada pela onda neoliberal. \u201cAs universidades deixaram de ter interesse na sociedade e se articularam com o mercado\u201d, gerando o que chamou de “capitalismo acad\u00eamico\u201d.
\nTrindade finalizou sua apresenta\u00e7\u00e3o dizendo que “a recupera\u00e7\u00e3o da universidade \u00e9 uma micro-utopia pela qual \u00e9 poss\u00edvel re-encantar o mundo\u201d. No que diz respeito ao Brasil, disse que \u201crefazer este tecido n\u00e3o se resolver\u00e1 em uma gera\u00e7\u00e3o, nem na pr\u00f3xima elei\u00e7\u00e3o; ser\u00e1 um processo longo e lento a envolver gera\u00e7\u00f5es que compreendam a import\u00e2ncia de reconstruir a democracia\u201d.
\n\"\"<\/a>Cesar Barreira, da Universidade Federal do Cear\u00e1, trouxe a experi\u00eancia da expans\u00e3o no Nordeste e destacou que “a educa\u00e7\u00e3o foi aniquilada por uma elite que se apropria da educa\u00e7\u00e3o como parte do processo de domina\u00e7\u00e3o\u201d. Ele lembrou que o processo de reestrutura\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior do governo Lula \u201cpossibilitou que filhos das favelas, hoje, possam ser doutores\u201d.
\nBarreira tamb\u00e9m falou sobre a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, enfatizando a necessidade de tornar a escola mais atraente e combater a evas\u00e3o. \u201cHoje, a escola disputa os jovens com o tr\u00e1fico\u201d, disse. Para ele, “a amplia\u00e7\u00e3o das escolas em tempo integral, que transmitam conhecimento e tamb\u00e9m valores \u00e9ticos, provavelmente seria um grande aporte para a redu\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia\u201d.
\nEntrela\u00e7amento entre educa\u00e7\u00e3o e cultura<\/span>
\nPor fim, o painel contou com a apresenta\u00e7\u00e3o do cineasta Manoel Rangel. Ele destacou que educa\u00e7\u00e3o e cultura foram apartadas pela institucionalidade brasileira e que ainda n\u00e3o foi reparada.
\nSegundo Rangel, na \u00e1rea da cultura, “nossos melhores momentos s\u00e3o aqueles em que o projeto de na\u00e7\u00e3o se colocou e se firmou frente aos interesses estrangeiros\u201d. Ele destacou a gest\u00e3o Capanema, anos 1930-40, os anos 1970 e a gest\u00e3o Gilberto Gil como “tr\u00eas grandes momentos de constru\u00e7\u00e3o de projetos de na\u00e7\u00e3o, onde a cultura estava inserida, com muitas contradi\u00e7\u00f5es e conflitos: a primeira e a segunda, sob a marca de regimes ditatoriais; a \u00faltima, profundamente popular e radicalmente democr\u00e1tica na sua experi\u00eancia ainda que incompleta em sua realiza\u00e7\u00e3o\u201d. Para ele, \u00e9 fundamental que o pa\u00eds possa aproveitar os avan\u00e7os dos governos populares para construir a pol\u00edtica cultural futura.
\nNa gest\u00e3o de Gilberto Gil, \u201cse produziu uma s\u00edntese contempor\u00e2nea\u201d de nossa cultura, disse, firmada em tr\u00eas eixos: a ideia da cultura como um s\u00edmbolo, refor\u00e7ando o reconhecimento do Brasil perante o mundo e para n\u00f3s mesmos; a dimens\u00e3o da cidadania, de maneira que todos os brasileiros tenham condi\u00e7\u00f5es de expressar sua produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, “fugindo de vis\u00e3o antiga de belas artes que segrega artistas e criadores de cultura em geral\u201d, e a dimens\u00e3o econ\u00f4mica, como forma de assegurar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural para gera\u00e7\u00e3o de emprego, renda e divisas. De acordo com Rangel, a cultura precisa ser encarada como “uma das dimens\u00f5es necess\u00e1rias a um novo projeto nacional de desenvolvimento”.
\n\"\"<\/a>Rangel destacou os Pontos de Cultura, o Cultura Viva, a pol\u00edtica de cinema “que ousou enfrentar o monop\u00f3lio EUA de distribui\u00e7\u00e3o do \u00e1udio visual\u201d, as pol\u00edticas de valoriza\u00e7\u00e3o dos museus e dos patrim\u00f4nios materiais e imateriais, de direitos autorais, o Vale Cultura, entre outros, como aspectos destacados da gest\u00e3o de Gil.
\nRangel abordou recentes ataques \u00e0 liberdade de express\u00e3o art\u00edstica \u2014 como \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o Queer Museu, em Porto Alegre, e \u00e0 performance no MAM, em S\u00e3o Paulo \u2014 como retrocessos inimagin\u00e1veis no contexto democr\u00e1tico p\u00f3s-ditadura. Tamb\u00e9m destacou que hoje \u201cos gestores federais abriram m\u00e3o de uma pol\u00edtica cultural engajada no desenvolvimento do Brasil como criador e distribuidor de cultura, submetendo nossos artistas a empresas estrangeiras, renunciando a fun\u00e7\u00e3o reguladora da pol\u00edtica p\u00fablica como no terreno da cultura e da educa\u00e7\u00e3o\u201d.
\nPara ele, um novo projeto nacional de desenvolvimento inevitavelmente vir\u00e1. “Nosso desafio \u00e9 construi-lo desde j\u00e1, sonhando, superando diverg\u00eancias, unificando diagn\u00f3sticos e projetos para unir a maioria do Brasil neste sentido e, assim, ir abrindo caminho em meio \u00e0 escurid\u00e3o\u201d. E destacou que “a arte e a cultura t\u00eam papel enorme nessa resist\u00eancia\u201d e tamb\u00e9m na fase de reconstru\u00e7\u00e3o do pa\u00eds e da nossa cultura.
\nRangel finalizou sua falando colocando que \u201co povo brasileiro, na sua maneira silenciosa e surda de resistir e de se opor, continua infundindo um profundo terror \u00e0s classes dominantes brasileiras e \u00e9 por isso que prendem Lula e fazem quest\u00e3o de mante-lo distante das urnas porque Lula \u00e9 a express\u00e3o silenciosa da resist\u00eancia, da revolta e do desejo do povo de enfrentar os inimigos e a classe dominante\u201d.
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